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基于问题引领的课堂设计——以对数的运算性质为例

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摘要以对数的运算性质为例,立足问题,引领、引导学生探究,揭示知识的本质,培养学生思维的深刻性,以促进学生数学核心素养的生成.

作者刘洋刘春红

机构地区天津市第三十二中学天津市河东区教师发展中心

出处《数学教学通讯》 2022年第3期30-31,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词对数性质问题高中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2022年第3期

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