关注概念教学提高数学素养

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摘要数学概念是数学知识的基础和核心,数学概念的掌握情况关系着学生解题能力的高低,关系着学生认知水平的层次,关系着学生的数学思维水平的高低和数学品质的优良,这就要求教师在教学概念时不能蜻蜓点水,应关注概念形成和发展的过程,善于揭示知识的前后联系,进而帮助学生深刻领会和把握概念的本质,真正提高数学素养.

作者周义

机构地区江苏省苏州市相城区望亭中学

出处《数学教学通讯》 2022年第3期75-76,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学概念本质数学素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
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数学教学通讯

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