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梳理目标,依托练习,构建高效课堂——以“圆柱的认识”为例
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摘要
思维含量高、紧扣教学目标的课堂练习是构建高效课堂的必要条件。教师梳理教材内容,掌握学生学习起点与学习需求,设计具有针对性的课堂练习,方能助力教学,带领学生探寻数学本质,满足学生个性化的思考与思维训练。
作者
卓杨晶
机构地区
福州金山小学数学教研组
出处
《福建教育》
2022年第6期55-57,共3页
关键词
课堂练习
紧扣目标
空间观念
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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