摘要
语文课堂拓展教学如何向以任务为导向、以学习项目为载体的实践转型?《江苏教育》(中学教学)2021年4月刊发的《“学习任务群”视域下语文课堂教学拓展的转型》一文做出了富有启发性的探索。文章提出,从传统课堂到学习任务群课堂的转变,应该由传统的“点断式”向以围绕任务为中心的“群聚式”方向转变,由单一的“概括式”向跟社会生活直接关联的“情境式”转变,成果由“内化式”到“外显式”转变,评价由“单向度”到“多向度”转变。我认为,在“任务”的统合下,分散的、零碎的学习资源得以整合,在具体的情境中通过研习来完成明确的项目任务,这种转型能够切实培养学生在实际生活中所需要的核心素养和综合语文运用能力。
