高校双创教育模式对大学生学习成效的影响分析

本文构建了高校双创教育模式影响大学生学习成效的理论模型,并利用609个大学生的调研数据,验证了心理资本在高校双创教学模式与大学生学习成效之间的中介作用。结果表明高校双创教育模式、心理资本是影响大学生的学习成效的重要因素,心理资本不仅提高了大学生的学习成效,而且心理资本在高校双创教育模式与大学生学习成效之间产生中介作用。