“德性生态场”让德育更有生态

德育需要生态,这应该是一个不争的话题。传统德育工作就不太关注德育生态系统的构建,比如拘于学科,认为德育只是德法课的任务,与其他学科无关;比如囿于校园,认为德育只是学校的事情,与社会家庭无关;比如惯于规训,认为德育只是教导与告诉……在我们看来,生态是一种自我发展、健康互构、良性循环的生命状态。在生态中,各生态因子都能充分发挥功能,获得发展,并最终形成某种合理的运动发展和持久状态。