摘要
班主任通过把教育戏剧和德育工作相结合,利用教育戏剧的方法创设德育情境,引导学生成为德育主体,在丰富的情感体验中培养学生问题解决的能力,进而培育学生内心的力量,促进学生人格的健全发展。
基金
全国教育科学规划课题“新教改背景下区域推进幸福教育的实践研究”(FHB120486)
2019年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验重大研究项目(苏教基函〔2019〕19号)
江苏省教育科学“十三五”规划课题“幸福教育育人模式的区域实践探索”(D/2020/02/362)
2021年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目,“家校共育为核心的幸福教育生态建设”(苏教基函〔2021〕20号)的阶段性研究成果。
