摘要
本科生导师制是促进高校人才培养的重要机制,我国高校本科生导师制在实施过程中面临培养和指导方案系统性缺乏、学生被动参与、导师指导行为碎片化、保障与激励机制不健全等问题。本文从协同的视角探析通过导师和班主任、辅导员间协同,导师和学生间的协同,导师之间的协同,新老学生之间的协同,校院系之间的协同等路径优化本科生导师制,以提升学生综合能力。
出处
《现代商贸工业》
2022年第2期42-44,共3页
Modern Business Trade Industry
基金
扬州大学教改课题“基于学生创新能力培养的公共管理专业实践教学研究”(YZUJX2019-54C)
扬州大学商学院本科教学工程项目的阶段性成果。