摘要
受教学评价方式的影响及当前教学环境的制约,初中英语在听力教学上聚焦不够、在听力教学方法上实践不足,这都在一定程度上造成学生听力能力的欠缺。基于当下听力教学的现状,重点从“P”“V”“C”“S”四个视角来解读影响学生听力能力训练的因素,从“互联网+”信息技术与听力训练的融合点来探讨和交流学生听力能力提升的训练方法。
出处
《教育实践与研究》
2021年第35期15-17,共3页
Educational Practice and Research
基金
河北省教育科学研究“十三五”规划2019年度一般资助课题“互联网背景下初中英语听说教学有效途径研究”(课题编号:1903025)研究成果。
