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知原理 重探究——以江苏省中考数学“尺规作图”命题分析为例
被引量:
1
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摘要
尺规作图是帮助学生从感性到理性,从直观操作到逻辑推理,并建立几何直观的有效工具。研究者对尺规作图的命题现状提出问题,以江苏省近三年尺规作图的中考试题为研究对象,结合题量变化、试题分析,具体阐述了尺规作图题对学生空间观念、几何直观以及推理能力的培养。
作者
王书贤
郭建理
机构地区
常熟理工学院
江苏省震泽中学
出处
《中小学课堂教学研究》
2022年第1期60-63,共4页
Journal for Teaching Research in Schools
关键词
尺规作图
命题分析
中考试题
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中小学课堂教学研究
2022年 第1期
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