聚焦情境,成就段落,打好习作根基——浅谈义务教育第二学段的习作教学的实践研究

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摘要我曾看到过这样一句话:一词用当,照亮全句;一句用当,照亮全段;一段用当,照亮全篇。由此可见,段落是低年级写话的进一步延续,更是高年级习作布局谋篇的关键所在。一、小练笔,大智慧三年级学生刚刚迈入习作的门槛,而习作的要求又往往比写话高出一个梯度,当孩子们对此产生畏难情绪时,我们的老师当然有妙招。1.从词入手,聚焦生活。

作者郭蓉

机构地区西安新知小学教育集团

出处《西部教育研究（陕西）》 2022年第2期42-43,共2页

关键词布局谋篇习作教学小练笔义务教育妙招低年级写话情境畏难情绪

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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西部教育研究（陕西）

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