摘要
随着社会的不断发展,小学体育教学也发生了重大的变化,从传统的教师教学为主变成了学生的主动学习为主,这就要求教师在教学过程中借助体育课堂的动态生成来开发与利用教学资源。体育教师既是教育资源的开发者,也是教育资源利用者。教师在动态生成的基础上开展小学体育课堂,主要从多个角度进行深入分析,根据班级内学生不同的基础情况设置不同的教学任务,这样能在一定程度上使体育教学更加科学高效。作为教育工作者,我们应该不断丰富教学内容,拓展教学形式,鼓励个性化教育,遵循动态生成的课堂理念创建体育教学模式。教师在体育课堂上应和学生进行积极的互动,结合学生的学情布置针对性的教学任务,从而使所有的学生都能在自身的基础上得到发展,使学生的体育能力有质的提升。教师应合理利用小学体育课堂资源,采用动态生成的方法,及时捕捉那些无法预见的教学因素与教学情境等信息,利用可生成的资源开展教学活动,这也是新课程标准提倡的一个重要教学理念。利用动态生成资源开展体育课堂,更能显示教学的真实性,这不仅是对教师教学能力的一种考验,还能够提高教学质量。
