知其道,方能促其行——以评价建议指导阅读教学的策略与实践

利用《义务教育语文课程标准(2011年版)》中的评价建议来指导阅读教学,要求教师以学生为主体,正确把握主体与主导,正确处理尊重与要求,充分注重情感与体验。以朗读为中心,激发学生朗读兴趣,传承诵读传统,营造朗读氛围。以课外阅读为重心,鼓励学生自主选择,着力阶段指引。