期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于物理核心素养 培养有创新力的人——物理实验选修课的开发初探
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
基于落实立德树人的总要求,培养学生的物理核心素养,开发了物理实验选修课.课程以高中物理知识体系为依托,充分发挥学生的主观能动性,让学生利用物理实验室的器材或自行开发器材探索物理规律,以培养学生的思维能力、实践能力、合作能力.
作者
李晶
机构地区
中国人民大学附属中学朝阳学校
出处
《中学物理》
2022年第1期18-21,共4页
关键词
物理核心素养
创新能力
物理实验
选修课
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
3
共引文献
367
同被引文献
22
引证文献
2
二级引证文献
5
参考文献
3
1
施久铭.
核心素养:为了培养“全面发展的人”[J]
.人民教育,2014(10):13-15.
被引量:362
2
李勇.
深化考试内容改革,加强学科素养考查——简析近年高考物理试题特点[J]
.物理教学探讨(中学教学教研版),2015,33(11):1-2.
被引量:5
3
于永建.
2016年全国课标物理《考试大纲》的变化解读与备考启示研究——兼谈学科核心素养背景下的命题立意[J]
.物理教师,2016,37(5):80-83.
被引量:3
二级参考文献
3
1
国发[2014]35号.国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见[Z].北京:国务院,2014.
2
教育部考试中心.2015普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科)[M].北京:高等教育出版社,2015.
3
申先甲,李艳平,刘树勇,王士平.
谈谈物理学史在素质教育中的作用(续)[J]
.大学物理,2000,19(12):37-39.
被引量:26
共引文献
367
1
周沐奎.
基于核心素养的创新实验课——以“探究功与速度变化的关系”为例[J]
.中学物理教学参考,2020(23):27-28.
2
王宝亮.
“核心素养”下的中职班主任工作策略研究[J]
.中外企业家,2020,0(15):231-231.
被引量:1
3
任影.
在小学英语阅读教学中培养学生批判性思维能力——以绘本Fox on a Box和Tec and the Hole教学为例[J]
.英语学习,2021(S01):82-83.
被引量:2
4
杨颖,李利平.
职前英语教师的学科核心素养培养路径探究[J]
.语言与文化研究,2022,23(2):173-177.
5
苏燕.
论新时代艺术类大学生的核心素养及其培养[J]
.学园,2019,0(18):97-99.
被引量:1
6
陈世容.
关于核心素养培养的高中英语IEPs运用分析[J]
.课程教育研究,2019,0(48):129-130.
7
辛枫.
聚焦学生核心素养发展 探求未来课程建设——以吉林省长春市绿园区未来教育项目为例[J]
.现代教育科学,2019,0(S01):32-35.
8
刘丽强.
刍议核心素养在教育实践中的落实途径[J]
.中华少年,2019,0(34):261-262.
9
徐平川,黎国胜.
全国高中物理竞赛对能量观念的考查——以2020年全国高中物理竞赛预赛为例[J]
.湖南中学物理,2021(7):67-69.
10
王建安.
高中生物核心素养的内涵与培养策略[J]
.高考,2019,0(28):155-155.
同被引文献
22
1
刘芳敏.
开发模型建构功能 提高综合实践能力——以“杠杆”教学为例[J]
.湖南中学物理,2022(10):43-45.
被引量:1
2
杨映碧.
高中物理教学中学生创新能力的培养研究[J]
.高考,2020,0(14):98-98.
被引量:1
3
赵振宇,孙浩楠.
学科素养下的物理实验教学应注意的问题[J]
.物理教学,2019,41(1):33-35.
被引量:9
4
金加团,杨雪明.
基于核心素养的高中物理实验教学的创新与实践[J]
.中学物理,2016,0(10):21-23.
被引量:41
5
胡卫平.
物理学科核心素养的内涵与表现[J]
.中学物理教学参考,2017,0(8):1-3.
被引量:127
6
魏明,田宇青,刘高福,谢正法.
基于物理核心素养的高中物理实验教学表现性评价研究——以探究加速度与力、质量的关系为例[J]
.中学物理,2018,36(1):9-11.
被引量:15
7
徐卫华.
发展“科学思维”素养的探索与思考——以“伽利略对自由落体运动的研究”教学为例[J]
.物理教师,2019,40(10):8-11.
被引量:12
8
许冬保.
重视技能考查 突出科学论证 凸显核心素养——2019年高考天津理综卷物理实验试题第三方评价与教学启示[J]
.实验教学与仪器,2019,36(12):11-13.
被引量:1
9
蒋炜波,王宏.
物理实验的设计如何指向学生科学思维的培养[J]
.物理教学,2019,41(12):10-12.
被引量:20
10
张利国,崔琰,张玉峰.
通过中学物理实验发展学生科学思维——以洛伦兹力的方向教学为例[J]
.中学物理,2020,38(23):33-35.
被引量:4
引证文献
2
1
戴颖昱.
高中物理教学中培养学生创新思维摭探[J]
.数理天地(高中版),2023(6):65-67.
被引量:2
2
斯琴高娃,蒋炜波,张芳.
物理实验教学培养科学思维的研究综述[J]
.中学物理,2024,42(3):2-8.
被引量:3
二级引证文献
5
1
王光贺.
高中物理教学中学生创新潜能的激活策略[J]
.广西物理,2023,44(4):151-153.
2
蒋立.
高中物理教学中学生创造性思维的培养研究[J]
.广西物理,2023,44(4):148-150.
3
范兵.
日本现行高中物理教材实验内容的特点研究[J]
.中学物理,2024,42(15):12-14.
被引量:1
4
任鑫,陈磊,曾拥军.
基于科学推理与科学论证协同的实验教学实施框架——以“磁场 磁感线”为例[J]
.中学物理,2024,42(17):43-47.
5
江威.
以实验探究题为载体,评价学生质疑创新能力[J]
.数理化学习(初中版),2024(7):44-47.
1
王兴伟.
低年级数学实验器材开发策略初探[J]
.数学教学通讯,2018(13):54-55.
2
陈洁.
合理开发器材,为课堂增光添彩——由“山羊分腿腾跃”课引发的思考[J]
.运动,2018(14):114-115.
被引量:1
3
李灵军.
开发器材多元价值 创设精彩体育课堂——以实心球为例[J]
.中国教育技术装备,2020(9):34-35.
被引量:2
4
梁峰,周焰.
湘西世界地质公园研学旅游产品开发初探[J]
.辽宁师专学报(自然科学版),2021,23(3):40-43.
被引量:3
5
王宁.
物流管理1+X证书模块化课程培训包开发初探[J]
.武汉工程职业技术学院学报,2021,33(4):75-79.
被引量:2
6
汤超.
物理实验室安全管理制度建设与实施策略——评《实验室安全风险控制与管理》[J]
.安全与环境学报,2021,21(6):2891-2891.
被引量:4
7
高国军,刘小妹.
高校实验室开放共享的实践研究和探索[J]
.科技创新导报,2021,18(24):152-154.
中学物理
2022年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部