“双减”背景下提高高中物理习题教学的有效性探究被引量：9

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摘要随着"双减"政策的实施,基础教育教学面临着统整改革与创新增效.高中物理教师设计以"双减"政策为背景的教学研究活动,积极采用多样化的实施路径,既要不断改进教学设计要点,提高课堂教学效率,更要注重提高高中物理习题教学实施的有效性.

作者李宗熙

机构地区湛江市第四中学

出处《中学物理》 2022年第1期44-46,共3页

关键词 “双减”政策高中物理习题设计技巧实施路径

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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