基于“覆杯实验”的深度研究与深度教学被引量：1

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摘要基于对文献和教材的分析,本文梳理在覆杯实验过程中存在的诸多问题,从理论和实践的角度出发,对覆杯实验的若干问题进行深度研究,提出深度教学的几点建议.

作者李丹霞周新雅

机构地区江西师范大学物理与通信电子学院

出处《中学物理》 2022年第2期14-17,共4页

基金教育部产学合作协同育人项目“江西师范大学科技素养教育师资培养创新实践”(项目编号:201801196003) 江西省基础教育研究课题“初中生物理观念的实践与研究”(项目编号:NCWL-2019-080) 江西省基础教育研究课题“初中生物理核心素养培养策略研究”(项目编号:JJWL-2020-236)。

关键词覆杯实验教材分析深度研究深度教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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相关文献

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