摘要
文章以西部地区一所幼儿师范高等专科学校学前教育专业的大二、大三学生为研究对象,采用问卷调查法研究幼师生自主学习现状,并对调查数据进行描述性和差异性统计分析,结果发现,幼师生自主学习能力符合度一般,处于中等水平,且不同类型幼师生的自主学习能力存在差异,最后提出了相应对策,包括激发幼师生的学习动机;改革教学体制,推进课堂革命;开展系统性的学习策略训练;提高幼师生职业认同感。
出处
《西部素质教育》
2021年第24期79-81,共3页
Western China Quality Education
基金
2021年贵州省教育科学规划青年课题“后疫情时代幼师生自主学习能力提升研究”(编号:2021C083)。
