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学前融合教育的支持策略
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摘要
随着国家和社会对融合教育的日益关注,各地普通幼儿园逐渐开始重视特殊教育需要儿童随班就读的质量。江苏省苏州市民治路幼儿园和苏州市特殊教育指导中心于2014年合作开启融合教育工作,探索出一条促进孤独症儿童高质量融合教育发展之路,即“影子老师”模式和“1∶3小组课程”模式两种主要支持策略。在这两种策略支持下,特殊教育需要儿童能够独立自主完成任务并增加与同伴的互动频率,为其顺利适应小学学习生活做好准备。
作者
陈茜
张燕红
王利丽
机构地区
江苏省苏州市特殊教育指导中心办公室
江苏省苏州市民治路幼儿园
江苏省苏州市特殊教育指导中心
出处
《江苏教育》
2021年第87期10-12,共3页
关键词
学前融合教育
支持策略
新样态
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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江苏教育
2021年 第87期
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