期刊文献+

论融合学校的基本涵义

下载PDF
导出
摘要 对融合学校相关的基本涵义问题进行梳理和澄清,有助于明确当代中国普通学校转型与发展的目标与方向,将融合学校建设和融合教育实践变革推向深入。融合学校是面向所有特殊教育需要学生,为其提供公平的发展机会,全面实施融合教育的普通学校。融合学校有其基本的特征或标准,这使它与传统的普通学校区分开来。普通学校向融合学校转型是融合教育发展的必然要求,也是普通学校自身变革的应然趋势与方向。
作者 李拉
出处 《江苏教育》 2021年第87期19-23,共5页
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献23

  • 1Peters, S. J..Inclusive Education: An EFA Strategy For All Children. World Bank, November 2004.46.
  • 2http://www. sitere-sources.worldbank. org/.../547664 1099079993288/InclusiveEdu _ era _ strategy _ for children. pdf, 2005 - 01 - 03
  • 3Mickael F. Giangreco, Chigee J. Cloninger, Virginia Sale Iverson. Choosing Options and Accommodations for Children -A Guide to Planning Inclusive Education. Mangland: Paul H. Brooks publishing Co.Baltimore.
  • 4全纳教育研究中心(2003).全纳指标:促进学校的学习与参与.全纳教育研究中心网址:http://inclusion.uwe.ac.uk/csie/indexlaunch.htm,2005-02-17
  • 5张冲.“人本特教”:树立以人为本的大特殊教育新理念--孟万金教授创立“人本特教”的里程碑意义.http://www.psyedu.org.cn/zw/ky/kydt/kydt_8.htm,2008-09-20
  • 6Forest M. and Pearpoint J. (1996) Common Sense Tools: MAPS and CIRCLES for Inclusive Education, http://www. mcst - nh. org/maps% 20and% 20circles. pdf,2005 - 10 - 24
  • 7联合国教科文组织.全纳教育指导方针--确保全民接受教育.巴黎:教科文组织,2005:11-18.http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/userupload/Curriculum/4_Guidelines_for_Inclusion_translation_CHN.pdf,2006-02-18
  • 8联合国教科文组织.通过全纳教育做法消除排斥--挑战与构想:概念文件.巴黎:教科文组织,2005:6-8.http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001347/134785eb.pdf.2005-10-23
  • 9Definitions of inclusion: what is an inclusive school? http://www. bristol - lea. org. uk/services/eit/definitions, html, 2005 - 02 - 17
  • 10Mary A. Falvey, Christine C. Givner and Christina Kimm (1995).Edited by Richard A. Villa and Jacqueline S. Thousand. Creating an Inclusive School. http ://www. ascd. org/, 2004 - 08 - 25

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部