“苏式课程”建设样态探析--基于基础教育集团化办学体制的考察

在推进基础教育均衡发展、逐步向优质发展转变的背景下,建设“苏式课程”具有促进学生成长、推动办学主体主动发展、促进基础教育集团化可持续发展的作用和价值。当前,“苏式课程”的建设过程中,表现出发展认识不全面、文化内涵体现不充分、育人功能待加强、课程系统性不足等问题。因而,在集团化办学背景下推进“苏式课程”建设,应进一步理解课程本质、凝聚课程文化,提升课程品质、注重聚焦育人,明晰关系作用、完善实施系统。