摘要
借助“双减”政策的深入推进,重构学校乃至教育的良好生态,应成为未来基础教育领域的重要关切。首先应将“双减”作为一项系统工程进行全链条推进,在从国家战略层面进行系统思考的同时,各级政府要做好区域统筹规划,凸显城乡差异和特色。其次应赋予学校更大的办学自主权,鼓励学校有所为有所不为,让学校回归应有的模样。最后应站在学生视角反思“双减”成效,探索多途径创设学生理想的校园生活。
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第1期10-13,共4页
基金
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“未来学校组织与制度重构的理论与实践”(课题编号:VFA210006)的研究成果。