摘要
《江苏教育》(小学教学)2021年11月刊专题“教师话语:英语高效课堂的关键因素”分析了教师话语的语言学特征、功能特征及互动特征,描述了优质话语的基本面貌,同时探讨了教师话语存在的普遍问题并提出解决策略。韩佩玲老师的研究团队总结、提炼了优质教师话语的特征,为教师提高话语质量提供了参照;论述了如何通过适当、丰富、个性化的反馈语言,激活学生思维,发展学生语言能力,调动学生情感;分享了通过话语标记、多种句式和连贯的陈述语优化课堂组织语的做法;总结了英语教师精简话语内容,提升话语质量,为学生创设真实情境的策略。
