“领学制”中“小组领学”环节的实践与思考--以五下《分数的意义》的教学为例

“小组领学”让学生站到教室的中央,领学组合作分享预习收获,接受学习组的质疑并组织目标检测。教师充分尊重学生的想法,巧妙地引导,让不同层次学生在学习知识、发展能力的同时,体验成功,收获自信。