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运用“问题导学”探寻素养培育

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摘要运用"问题导学",提出既能诱发学习兴趣又具探究价值的问题,是促进学生深度学习、发展数学核心素养的前提.创设阶梯型问题,引领思维精准发展;关注"问题导学"过程,诱发学生深度学习;站在思想方法的高度教学,打造有思想的课堂,培育数学核心素养.本文以新教材必修第一册"函数的单调性"教学片断为例,谈谈笔者的实践与思考.

作者林捷鸿

机构地区福建省闽清县第一中学

出处《数学通讯》 2021年第24期26-28,共3页

关键词问题导学概念教学核心素养函数的单调性教学片断

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学通讯

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