基于具身认知理论的体育核心素养意蕴与培养路径研究

Research on the Meaning and Cultivation Paths of Sports Core Literacy Based on Embodied Cognition

从离身到具身认知的发展流布,揭示以身体为依托的体育核心素养与具身性逻辑的内涵相吻合。在对现有文献研究反思的基础之上,阐述具身认知理论的教学论意义、体育核心素养的“具身性”意蕴及培养路径。认为学校体育作为培养体育核心素养的基本场域,在体育教学的情境中,教师应从明晰“具身性”体育核心素养的逻辑结构、树立身心一体观的体育教学理念、创设体验式的体育教学情境、创造具身思维的体育教学过程等方面将具身认知的科学理念与体育教学实践相结合,促进学生体育核心素养的形成与发展。