设置任务情境,开展多元阅读——以《琵琶行并序》为例

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摘要《琵琶行》是一首长篇乐府诗,作者通过叙述琵琶女的故事,述说自己的人生遭际,表达了内心的真情实感。在教学过程中,教师应探索多元的阅读方法,让学生在不同的阅读情境中体会诗人描写的妙笔,找出琵琶女与诗人境遇的相通之处,理解白居易抒发的"同是天涯沦落人,相逢何必曾相识"的感慨。笔者在《琵琶行并序》课堂中设置任务情境,开展了以下几种阅读方法的实践。

作者赵翀

机构地区上海市第六十中学

出处《语文教学与研究》 2022年第1期94-96,共3页

关键词阅读情境《琵琶行》任务情境琵琶行多元阅读真情实感人生遭际乐府诗

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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