摘要
现代信息技术深刻地变革了幼儿教师的教学方式和教学内容,文章研究发现:民办幼儿园教师容易混淆"互联网+教育"与"多媒体"的概念;容易走入"唯网络"的困境;苦于缺少学习机会且知识迁移能力弱,无法实现信息技术与教学的有机融合。针对以上问题,文章从幼儿园与幼儿教师层面提出建议,以期加深民办幼儿园教师对"互联网+教育"的认知,增强教师的信息技术应用能力。
出处
《教师》
2022年第3期60-62,共3页
Teacher
基金
中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划2021年度一般课题“‘互联网+’环境下民办幼儿园教师继续教育的创新模式研究——以云南50所民办幼儿园为例”(2021-377Y)的研究成果。
