OMO环境下农林专业在线学习投入外部影响因素研究

在线学习投入度在一定程度上反映在线学习的教学学习质量,越来越多的研究者关注在线学习投入问题,并对此进行了大量研究。课题组通过回顾分析已有相关研究成果,结合职业院校(尤其是农林类专业)学生学习特点,从感知教师支持及在线平台体验两大维度,针对混合学习模式下校企联合“双师型”教师角色问题、教师参与在线学习交互及反馈问题等影响学生在线学习投入度的外部因素进行研究,并提出了相应对策。研究结果表明:在线教学应结合职业院校特点,解决影响学生在线学习投入外部因素问题,巧妙结合混合教学模式下面对面授课的优势,更好地提升在线学习学生的投入度。