摘要
法国人文主义思想家蒙田曾说过:"精神高尚而坚强的老师的心得就是:懂得如何迁就学生的脚力,又懂得如何引导学生前进。教师最好让学生在前面走路,自己在后面判断他的步伐,并决定自己如何迁就学生的能力。"这一思想若转化为教学实践,就是先学后教、以学定教——前一个"学"指的是学生预习,后一个"学"指的是学情。以往教师会根据教学经验来分析学情,但在新一轮课改和统编版新教材使用后,学生对新教材的知识储备情况.
出处
《中学历史教学》
2022年第1期60-63,共4页
History Teaching in Middle Schools
