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“象形”思维在书法教学中的培养与应用
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摘要
基于中国汉字起源的特点,结合中小学书法纲要的要求,抓住小学生想象力丰富的特点,笔者运用"象形"思维来增强学生的理解能力,提高学生的书写兴趣和书写水平,收到良好的效果。
作者
刘晓燕
机构地区
山东省威海市明湖路学校
出处
《教书育人(教师新概念)》
2022年第2期46-47,共2页
关键词
书法教学
“象形”思维
想象
应用
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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