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义务教育学校“减负增效”实践探索

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摘要 "双减"政策的提出,是为了"治疗"教育领域中小学生课业负担过重的"顽疾"。在这一形势和背景下,如何"减负增效",让教育回归本真,是教育行政部门和学校必须面对的重大课题。所以,结合实际经验从根植学校文化、创新德育形式、丰富学校课程三个层面,分析义务教育学校"减负增效"的实践策略。

作者宋晓华

机构地区甘肃省张掖市民乐县金山小学

出处《教书育人（校长参考）》 2022年第2期23-24,共2页

关键词义务教育学校 “减负增效”

分类号 G522.3 [文化科学—教育技术学]

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