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唤醒与驱动:引领教师走向自我发展之路--基于自我导向学习的教师发展现状调查与对策

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摘要自我导向学习是成人学习的重要方式。本研究基于自我导向学习理论,通过问卷调查和访谈等形式调查分析南京市雨花台中学初中部教师专业发展情况及自我导向学习对教师发展的影响,进而提出了促进教师自我导向学习的对策,在实践中取得了较为显著的成效.

作者刁蓉

机构地区南京市雨花台中学初中部教师发展处

出处《学校管理》 2021年第6期40-43,共4页

基金江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题《基于自我导向学习理论的教师发展校本化研究》<批准号:J-b/2020/05>阶段性研究成果。

关键词自我导向学习教师发展调查研究

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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