毛泽东“大学校”观念的多重意涵及其当代价值

The Multiple Connotations of Mao Zedong’s “Big School” Concept and Its Contemporary Value

毛泽东既是"大学校"观念的创造者和阐释者,也是"大学校"实践的推动者。从青年毛泽东创办工人夜学时首次提出"大学校"观念这一源头出发,到全面抗战时期"我们边区是个大学校",再到社会主义建设时期"全国正在成为毛泽东思想的大学校"的论述和运用,"大学校"成为毛泽东表达理想追求与实践期许的标识性概念。"大学校"包含了学习层面的知行合一、教育层面的塑造新人、管理层面的组织起来等多重意涵。中国特色社会主义新时代,中国共产党在理论上丰富发展着"大学校"观念,在实现中华民族伟大复兴的征程中实践着相关思想理念,生动诠释了这一观念所具有的重要借鉴意义和参考价值。