期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
统编版小学语文教材课后习题的应用
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
统编版小学语文教材的每个单元都安排了具体的语文要素,又将该要素细化为基本的知识和能力点,分布于每一篇课文的课后习题或导读之中。教师要重视课后习题的使用,遵循学生从整体到部分,然后回归整体的认知规律,将课后习题贯穿于整个课堂教学之中。教师的正确引导可以让学生借助课后习题深入理解课文,把握文本内容,锻炼语文能力,循序渐进地帮助学生建立完善的认知能力系统。
作者
徐卉
机构地区
江苏省苏州工业园区翰林小学
出处
《江西教育》
2021年第41期40-41,共2页
关键词
统编版教材
小学语文
课后习题
运用策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
2
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
1
1
曹卫星.
统编教材落实语文要素谨防“五化”[J]
.教学与管理,2020(8):29-31.
被引量:3
共引文献
2
1
吴冬凤.
落实语文要素,教好单元习作[J]
.教学管理与教育研究,2022,7(10):21-23.
2
何祖宝.
接受美学:匡正语文要素虚化现象的教学新向度[J]
.小学教学研究,2023(9):65-68.
同被引文献
4
1
张艳春.
浅析统编小学语文教材中课后习题的功能与用法[J]
.内蒙古教育,2019,0(26):89-91.
被引量:3
2
陈友情.
统编教材课后习题特征解读及教学策略[J]
.小学教学参考,2019,0(28):65-66.
被引量:2
3
刘红丽.
统编教材小学语文课后习题在教学中实践策略的研究[J]
.传播力研究,2020,4(15):178-179.
被引量:13
4
林金荣.
基于“语文要素”的小学语文课后习题教学[J]
.学苑教育,2021(25):29-30.
被引量:7
引证文献
1
1
周慧.
整合融通,用好部编版语文教材课后习题[J]
.教育界,2023(3):80-82.
江西教育
2021年 第41期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部