大学生学习投入与学习自我效能感关系的实证研判

The Empirical Study on the Relationship between Undergraduates’Engagement and Self-efficacy in Learning

大学生学习投入与学习自我效能感之间具有密切关系,研判并优化这种关系既是高等教育内涵式发展的现实要求,也是大学生学有所成的内在诉求。根据已有相关理论及量表,编订大学生学习投入与学习自我效能感问卷,针对样本高校在校大学生进行了调查,结果表明:目前大学生的学习投入与学习自我效能感均处于较高水平,大学生学习投入与学习自我效能感在性别、学校属性、年级、专业性质上存在显著差异,学生学习投入与学习自我效能感相互影响。进一步分析提出,要从总体上提升大学生学习获得感。在学习投入维度上,应想方设法提升女大学生的学习投入水平,不断提高普通本科院校大学生学习投入状况,另外要关注二年级大学生的学习投入问题;在学习自我效能感维度上,应探索提升女大学生学习自我效能感的新方式,关注文科专业学生的学习自我效能感,此外也要重视二年级学生的学习效能感提升问题。