探究性任务:让学生在“破案”中学习

生活中,学生都喜欢看侦探剧,也经常说"我长大后想当侦探";学习中,学生也喜欢像侦探一样去"破案"。英国数学家哈代说:"激励数学家做研究的主要动力是智力上的好奇心,是谜团吸引力。"数学家的研究如此,学生的学习也是这样,不管是案件还是案例,只要是疑案,学生都有兴趣去破解。我们可以设计疑案追踪的侦探任务,让学生去完成。因为从大处看,凡是学生感到有疑问、有疑惑、有疑难的知识奥秘,都可以视作"疑案"让学生去揭秘。