学习,从“解构”开始——特级教师周卫东“确定位置”教学片段赏析

最近,笔者有幸聆听了特级教师周卫东执教的"确定位置"课例,周老师结合学生的认知特点和生活情境,用贴近学生生活和认知心理的方式来演绎知识,让知识从抽象走向具体,从平面走向立体。另外,笔者读到一篇文章——《学习,一个解构的过程》,对这节课又有了新的感悟:为何周老师要不遗余力地调用学生的已有认知,而不直抵知识的内核呢?原来学习者要掌握一项知识,必须对自己的已有概念进行真正的解构。