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认知突围:教师发展的哲学之思
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摘要
教师需要调整工作心态,积极探寻专业发展的策略,而认知突围是首要路径:以智者的思维强化对课程的认识,激发自我驱动力,寻找自我生长点,提升自我反思力;重新认识学生,找准教师精神成长的幸福起点;重新认识自我,追问我是谁、我为谁、成为谁,达到人性修为的最高境界。
作者
蔡亚
机构地区
江苏省连云港市墟沟小学
出处
《教育视界》
2022年第1期19-21,共3页
The Horizon of Education
关键词
认知突围
教师发展
认识课程
认识学生
认识自我
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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