完整经历探究过程,放大数学实验的育人价值——以《怎样折容积最大》教学为例

数学实验是以操作为支架的探究性、体验式学习。选择合适的学习内容,让学生在动手实践、手脑并用的过程中,展开观察、计算、归纳、猜想、想象、推理、验证等思维活动,可以在促使学生完整经历探索过程的同时,启智明理,发展他们的实践能力、求真精神和创新思维,使数学实验的学科育人价值落地。