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小学语文识字教学策略
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摘要
识字是语文学习的起点,是学生学习文化的开始,也是启蒙教育的重要手段。识字的过程是学生从口头语言运用向书面语言运用过渡的基本环节,也是学生学习各门学科的基础,对学生今后的学习有直接的影响。为了激发学生识字兴趣,提高学生识字质量,笔者采用多种识字教学方式,兼顾学生认知发展水平,让学生在快乐中识字。
作者
汪恩昌
机构地区
江西省万年县湖云小学
出处
《江西教育》
2022年第3期32-33,共2页
关键词
小学语文
识字教学
激发兴趣
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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