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将“数学之源”融入小学数学教学
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摘要
将"数学之源"融入数学课堂教学中,是素质教育行之有效的途径。本文以苏教版小学数学教材中的"算盘的认识""角的度量""圆的认识"为例,通过回溯"数学之源",对数学文化走进日常数学课程的策略进行分析与探索。
作者
赵娜
代慧
机构地区
安徽省合肥市竹溪小学
出处
《江西教育》
2022年第3期56-57,共2页
关键词
小学数学
数学文化
数学之源
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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