教师不妨“慢”一点,“让”一点

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摘要教育应遵循学生认知规律,课堂上,教师有时候可以适时地"慢"一点,"让"一点,给学生留出自主思考的时间和空间,让学生自主探究,踊跃展示。教师的"慢",可以换取学生的勤快;教师的"让",可以成就学生,让学生学得更好。笔者在小学数学课堂教学中,有时会故意退让,从而把更多机会留给学生。一、答案慢揭晓,让学生先尝试。

作者张玉琴

机构地区江苏省南通市海门区王浩小学

出处《名师在线》 2022年第1期2-3,共2页 Elite Teachers Online

关键词自主思考学生认知规律学生自主探究踊跃展示小学数学课堂教学勤快时间和空间课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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