“节点”与“结点”——探索“双减”背景下小学数学教学的关键点

节点即中间的点,结点即最后的点。在课堂教学中,节点是指教学中各个环节的设计点,表现为形式的多样化和结构的复杂化,创设于特定的课堂教学情境中,对提高课堂教学效率有重要的价值。优秀的数学课堂教学就是由各个节点打造出来的。数学教学中的结点是学生把新旧知识联系起来的纽带,能够帮助学生形成知识结构,明确知识内涵,引领学生透过知识表层看到数学的本质,从而使其领悟知识的精华所在,并学会整理知识、复习旧知、巩固新知,形成知识体系。