以“五育融合”之力撬动基础教育高质量发展--来自第二届全国“五育融合”研究论坛的观点

“十三五”期间,我国各级教育普及水平显著提升,教育面貌正由规模扩张走向质量提升。由此,“十四五”期间的教育以构建优质均衡的服务体系为主题,而“五育融合”所蕴含的德、智、体、美、劳和谐发展、共育共生的理念正是对“优质均衡”这一理念的实践探索。“五育融合”作为一种新的教育理念和育人假设,是对“五育”并举在实践中的动态阐释和深化发展,它直指长期存在的“偏智、疏德、弱体、抑美、缺劳”和“唯分数、唯升学、唯文凭”等顽疾。透视“五育融合”视野下的课程教学变革、学校治理变革和劳动教育探索的区域范例、校本案例和研讨课例可知,“五育融合”是缓解教育内卷、促进学生全面发展的重要路径和抓手。