摘要
反对唯SCI论文的评估体系,不是反对对研究生进行SCI期刊论文写作和发表的训练。在今天科技交流日益重要的时代,培养学生这种能力显得非常迫切。这类课程的教学主力军是外语教师而非专业教师。为了便于教师和学生的教和学,我们设计了一个基于篇章、句法、元话语的体裁分析框架和一套显性的脚手架式的教学方法。结果发现学生用很少的时间提高了语篇布局的结构整体写作能力,有意识地运用语言资源表达立场和观点的能力,遵守学术规范和运用引用策略的能力,以及发现问题的批判性思辨能力。
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2022年第2期43-50,共8页
Academic Degrees & Graduate Education
基金
国家社科基金项目“中国大学生学术英语能力及素养等级量表建设和培养路径研究”(编号:016BYY027F)。
