以“教育小丑”为载体的小学道德与法治教育探索

“道德与法治”是小学生综合素质教育的基本课程,小学“道德与法治”课教学存在着课堂活动流于形式、教学内容和方式单一、理论与实践相脱节、师资配置不足等问题,本文将“教育小丑”的形式灵活运用到小学道德与法治课堂,从课程、教师和学生三个维度探寻教育教学效果的提升路径。