摘要
推行教师培训自主选学,需要不断探索适合区域特点、有助于教师发展的培训模式。教师培训混合式自主选学强调,培训诸多要素须统筹兼顾和多种选学模式优势融合,通过"线上""线下"两种途径的运用和优化,扩展教学时空,融合教育资源。混合式自主选学实施上按照"1841"四个培训阶段,采取"诊、供、选、学、导、评、用、服"八位一体策略路径,重构教师培训的新样态,让教师专业得以发展,助力破解区域教育高质量发展中教师发展的难题。
作者
杨波
张建华
YANG Bo;ZHANG Jianhua
出处
《重庆广播电视大学学报》
2021年第6期3-8,共6页
JOURNAL OF CHONGQING RADIO & TV UNIVERSITY
基金
重庆市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“新时代乡村教师理想信念教育实施路径研究”(课题编号:2020-17-235)。