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问题驱动,让数学学习真正发生

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摘要思维是数学的体操,问题是数学的心脏。教师必须学会问题设计,以问题驱动学生的积极探究,通过适度追问引导学生不断思考、积极探索,让数学学习在课堂上真正发生。一、精准设计问题,让问题引领学习活动教师要精准设计问题,以问题作为学习任务诱发学生进行数学探究活动,启迪数学思维,进行数学表达。

作者罗以培

机构地区苍溪县中小学教学研究室

出处《四川教育》 2022年第3期35-35,共1页

关键词问题驱动精准设计数学思维数学表达积极探究学习真正发生数学探究活动引领学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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四川教育

2022年第3期

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