学校初创期的文化生成——基于组织文化理论的视角

On the Cultural Formation in the Initial Stage of A School

当下基础教育学校中新建学校已成为重要类型之一,而学校文化是影响新建学校发展的重要因素。在对学校初创期的文化生成作大致描述的基础上,提出学校文化在人、环境和实践三者相互作用中生成,也在适应外部和整合内部过程中生成,近代南开教育为此提供了一个典型案例。在学校初创期的文化生成中,领导者起主导作用,而组织社会化是关键。领导者的主导作用表现为信念、价值观、假设的提出和根植以及自身行为的示范;组织社会化过程是员工融入学校文化的过程。组织社会化过程可分为预期、磨合和转化三个阶段,相应地,员工融入学校文化的过程经过认知、认同和内化三个阶段,分别侧重文化感知、文化沟通和文化深植,即通过“人为滲透”、“社会渗透”和“心理渗透”方式,实现师生员工对学校文化“知一信一行”的转化。