摘要
随着当前我国改革开放事业的深入发展,对于专业技能型人才的需求明显增加,因此职业教育越来越受到重视,地理课程是中职学校的一门基础课程,也是学生的必修课程。但是因为地理并不是学生的专业课,所以学生学习的积极性不高,教师的教学方法也较为传统,严重影响了地理课堂的教学效率,并未真正发挥学科的育人功能。对此,教师要结合当前中职学校的教学实际,采取恰当举措提升中职地理课堂教学的有效性,切实发挥其学科育人的功能。
出处
《学周刊》
2022年第8期20-21,共2页
Learning Weekly
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《少数民族地区中职学校地理课堂教学有效性研究》(课题立项号:GS[2020]GHB3970)的研究成果。